Ερωτηματολόγιο βασικών δυσκολιών στην Παραγωγή Γραπτού Λόγου!
Υποψιάζεστε ότι το παιδί ή ο μαθητής σας έχει Μαθησιακές Δυσκολίες που εντοπίζονται κυρίως στην παραγωγή Γραπτού Λόγου; Ακολουθούν τα βασικά χαρακτηριστικά δυσκολιών που ενδέχεται να αντιμετωπίζει το παιδί με Μαθησιακές Δυσκολίες και προβλήματα κυρίως στη Γραφή... Γραφο-κινητικές Δεξιότητες
δυσκολεύεται στο σχηματισμό των γραμμάτων.
δυσκολεύεται στον σχηματισμό των λέξεων.
δυσκολεύεται στη χρήση των σημείων στίξης.
δεν ακολουθεί τις γραμμές του τετραδίου.
δυσκολεύεται στον συντονισμό των κινήσεων του και πολλές φορές φαίνεται να είναι "αδέξιος".
παρουσιάζει κακή στάση του σώματος κατά τη γραφή.
δεν τηρεί τις απαραίτητες αποστάσεις μεταξύ των λέξεων.
κάνει αντιστροφές, προσθέσεις, παραλείψεις, αντικαταστάσεις γραμμάτων, συλλαβών ή/και λέξεων.
Ορθογραφία
κάνει συχνά λάθη στον τονισμό ή παραλείπει τελείως τους τόνους.
κάνει λάθη σε βασικούς κανόνες ορθογραφίας.
κάνει συχνά λάθη στο ετυμολογικό μέρος της λέξης.
δεν αυτοδιορθώνεται.
Γραπτή Έκφραση Οργάνωση και δομή:
παρουσιάζει λάθη στη γραπτή σειρά των λέξεων.
δεν τηρεί τη χρονική ακολουθία.
παρουσιάζει δυσκολία στη δόμηση των παραγράφων.
συχνά δεν ολοκληρώνει τις προτάσεις.
κάνει λάθη στη χρήση των ρημάτων, των ουσιαστικών.
πολύ συχνά δεν "βρίσκει" το κατάλληλο ουσιαστικό, επίθετο ή ρήμα για να περιγράψει αυτό που θέλει.
Λεξιλόγιο:
φτωχό - επαναλαμβάνει συχνά τις ίδιες λέξεις.
χρησιμοποιεί κοινόχρηστες λέξεις και όχι πρωτότυπες.
οι ιδέες του συχνά δεν ανταποκρίνονται στο θέμα.
δυσκολεύεται ιδιαίτερα στην καταγραφή θεμάτων που απαιτούν φαντασία.
δεν βάζει το προσωπικό του ύφος στο κείμενο.
τα κείμενα του έχουν περιορισμένο αριθμό λέξεων.
δυσκολεύεται ιδιαίτερα στη σύνταξη.
Περιεχόμενο:
παραλείπει συχνά λέξεις.
έχει προβλήματα αλληλουχίας και συνοχής πληροφοριών.
δυσκολεύεται στην εύρεση και ανάπτυξη των κεντρικών ιδεών.
δυσκολεύεται στην ανάπτυξη επιχειρημάτων ή υποστηρικτικών προτάσεων.
(Πηγή: Παντελιάδου Σ., Μπότσας, Γ. (2007), Μαθησιακές Δυσκολίες: Βασικές Έννοιες και Χαρακτηριστικά. Βόλος.)
